Program

I oplægget beskrives et praksiseksempel, hvor eleverne får grønt lys til at anvende præcis den teknologi, de finder brugbar og nyttig ved løsningen af en undersøgelsesbaseret opgave i astronomi. Oplægget vil fokusere på lærerreflektion og -erfaring. Der bliver mulighed for at diskutere og udveksle erfaringer om undersøgende undervisning og teknologi.

Få indblik i ‘Hovedet i Havet’, som Aarhus Universitet står bag, og som er særligt målrettet 7. - 9. klasse. Deltagerne vil få mulighed for hands-on at afprøve flere eksperimenter fra de spændende tværfaglige undervisningsforløb. Alle forløb er udarbejdet efter de fællesfaglige fokusområder. Kom og hør om alle de spændende muligheder, som projektet byder på.

Oplægget er desværre aflyst som følge af forsinkelse i offentliggørelsen af undersøgelsen af kompetencebehov blandt naturfagslærere i grundskolen, som er gennemført for Undervisningsministeriet.

Som talentvejleder i folkeskolen skal du støtte dine kolleger i at spotte og udfordre talenterne hjemme på skolen og i samarbejde med ledelsen udarbejde en talentstrategi for skolens talentarbejde. Kom og hør om Science Talenters talentvejlederuddannelse. Du møder også et par erfarne talentvejledere, som deler ud af deres erfaringer.

Hvordan skaber I bæredygtighed på skolen, både i undervisningen, i driften og i skolens organisering? Med erfaring fra Friluftsrådets miljøundervisningsprogram Grønt Flag Grøn Skole får du ideer til at kickstarte din skoles grønne udvikling. Der trækkes både på danske og internationale erfaringer. Mere end 200 danske skoler og 51.000 i 67 lande verden over er med i Grønt Flag-programmet.

Engineering og teknologi i undervisningen kommer nemt til handle om nye, smarte gadgets, microcomputere og andet digitalt udstyr.

Formidlere fra Designmuseum Danmark, Holstebro Kunstmuseum og Dansk Arkitektur Center giver bud på, hvordan de arbejder med undervisningstilbud til faget matematik. Hvordan kan fx et maleri, margretheskålen, og bygning af ”det hemmelige rum” bidrage til matematiske kompetencer?

Hvorfor eksisterer vores verden i lige netop tre rumlige dimensioner? Hvorfor ikke fire, fem eller en million? Og hvilke implikationer ville det have på atomer, molekyler og liv, hvis der var andre retninger end op, frem og til siden? Hør om et nyt, ambitiøst og hjernevridende forskningsprojekt - der blev startet af en gymnasieelev.

Ønsker du, at dine elever bliver mere bevidste om egen læring og mere interesserede i naturfag? Her bliver du præsenteret for en metode, der kombinerer synlig læring, baglæns design af undervisning og Inquiry Based Science Education. Via metoden opnår du og dine elever løbende viden om elevernes læringsniveau.

På workshoppen vil vi arbejde med forskellige virksomhedsopgaver. Du vil opleve, hvor meget læring der kan være i et skole-virksomhedssamarbejde, og hvilke fordele gennemførelsen af et skole-virksomhedsforløb kan give både dig som lærer og virksomheden. Workshoppen tager udgangspunkt i de konkrete erfaringer, lærer Heike Henn-Winkels har gjort sig med skole-virksomhedssamarbejde.

PISA-undersøgelsen 2015 viste en stigende interesse for at lære naturfag i skolen i de nordiske lande - men i Danmark mindre interesse for job i tekniske og naturvidenskabelige fag.

Det skal være sjovt at arrangere og gennemføre en festival. På workshoppen får deltagerne al den viden og inspiration, der skal til for at få lyst til og mod på at lave en naturfagsfestival på deres skole. Oplægsholderen har fire festivaler bag sig og fortæller også om det løft, det giver at være arrangør, og al den taknemmelighed, man oplever undervejs.

Hvad skal læreren og pædagogen kunne, når de samarbejder? På baggrund at et konkret IBSME-projekt (Inquiry Based Science and Mathematics Education) i 4. klasser mellem n/t og matematik lægger vi op til diskussion om, hvordan de to professioner kan bruge hver deres styrker: Pædagogen fokuserer på de generiske kompetencer som fx samarbejde og kommunikation, mens læreren fokuserer på de mere fagspecifikke kompetencer som fx undersøgelsesmetoder og databehandling.

Kom og bliv inspireret til, hvordan du kan arbejde med vejen fra jord til bord i praksis, så du giver eleverne viden og praktiske erfaringer, de kan handle på i fremtiden. Workshoppen  og oplægget tager udgangspunkt i de erfaringer, 4H har gjort sig med at vise børn vejen fra jord til bord i 4H-haver, på 4H-gårde og på madskoler.

Inkl. frokost

I denne workshop arbejder vi hands on med dataindsamling til digitale kort samt materialer til undervisningen sammen med SkoleGIS. Vi anvender app'en Survey123 til at indrapportere data på kort, og du lærer også at opsætte dit eget spørgeskema til dataindsamlingen.

Geologi indgår i vid udstrækning i folkeskolens læringsmål og har den store fordel, at faget på elegant vis binder folkeskolens enkelte naturfag sammen i en lang række spændende og samfundsrelevante temaer. I oplægget kommer vi med eksempler på geologiforløb og undersøgelser, der giver eleverne mulighed for at praktisere den naturvidenskabelige metode delvist i udeskole-regi.

Når en klasse besøger en virksomhed, er det to verdener, der mødes. Hvordan bliver det møde en spændende og lærerig oplevelse for eleverne? Samtidig med, at lærer og virksomhed er trygge og har mindst muligt tidsforbrug? Kom til workshop, og hør om Dansk Arbejdsgiverforenings erfaringer med virksomhedssamarbejde og om den nye indsats, der lanceres dette forår.

Oplev to nyudviklede og spektakulære forsøg 'Lygtefiskens hemmelighed' og 'Aristoteles lygte', skræddersyet til årets festivaltema ‘Vandets hemmeligheder’. Søren og Kasper kommer og afprøver eksperimenterne, som I også får lov at prøve i praksis. Få et overblik alle eksperimenterne på Testoteket, du kan benytte til temaet.

Gymnasiereform, nye elevgrupper og en verden i stadig forandring stiller krav til gymnasielærerne i de naturvidenskabelige fag. På baggrund af forskellige forsknings- og udviklingsprojekter samt efteruddannelsesaktiviteter bliver der i oplægget lagt op til at drøfte, hvilke krav der kan blive aktuelle, og hvordan gymnasielærerne kan imødegå disse krav.

Skaber det motivation eller forvirring hos gymnasieelever at deltage i forskningsprojekter fra universitetet? På SNM har oplægsholderne fulgt en gruppe særligt interesserede elever, som har deltaget i Real Science, et citizen science-projekt på museet, og de har undersøgt, hvilken effekt arbejdet med videnskabelige processer i reelle forskningsprojekter har på elevernes motivation.

Hvordan indarbejder man verdensmålene i sine undervisningsforløb, og hvordan kombineres det med udeskole? Og hvad vil det egentlig sige at lave verdensmålsundervisning? Få tips til, hvordan du kan gribe arbejdet an, og få didaktiske hjælpeværktøjer og konkrete ideer med hjem.

Kom og prøv de nye tværfaglige naturfags-læringspakker, som LIFE under Novo Nordisk Fonden har i støbeskeen: Turbovækst og WeGrow til udskolingen. Begge målrettet bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget. Eleverne skal prøve at arbejde som forskere og løse virkelige problemer. I workshoppen er der hands-on forsøg fra læringspakker og intro til samarbejde mellem LIFE og skoler.

Kom godt i gang med micro:bit - inspiration, opgaver og hands-on. Workshoppen er for dig, der ikke rigtigt kom i gang med Micro:bit, eller kun fik snust til dem, og derfor trænger til inspiration for at forsætte. Hvad kan micro:bit bruges til, og hvordan koder jeg den? Hvor kan jeg finde opgaver til min undervisning, og hvilke opgaver passer til de forskellige fag?

Med udgangspunkt i praktiske erfaringer fra virkeligheden og teoretiske perspektiver på eksterne læringsmiljøer præsenteres du for forslag, der kan styrke både det kortsigtede og langsigtede skole-virksomhedssamarbejde i åben skole. Forslagene er samlet i en model, der giver både skolerne og virksomhederne et værktøj til at styrke samarbejdet. 

Information og dialog om arbejdet med at revidere Fælles Mål, og hvad kan det komme til at betyde for naturfagene i grundskolen. Læringskonsulenterne fra UVM kommer ind på disse emner:

Gymnasielærer Lasse Seidelin Bendtsen er en af årets modtagere af Politikens Undervisningspris 2018. Her kommer han med et bud på, hvordan man kan opnå netop det.

På workshoppen får du en introduktion til, hvordan du som skole eller kommune kan styrke netværket mellem virksomhederne og skolerne i kommunen. Du vil møde erhvervsplaymakere og erfarne konsulenter indenfor skole-virksomhedssamarbejde, som vil fortælle om deres tips og tricks til at opbygge og vedligeholde et stærkt samarbejde mellem skoler og virksomheder.

Undersøgelsen af en klasses besøg på Experimentarium viser, at elevernes adfærd ændrer sig, når de følger et Flipped Learning-undervisningsforløb; fra at være en slags opdagende strejfere bliver de til udforskende naturfagselever. I oplægget præsenteres deltagerne for et generelt bud på, hvordan man i en åben skole-sammenhæng kan forbinde eksterne læringsmiljøer med skolens naturfag.

I filmen 'The Karate Kid' lærte hovedpersonen karate ved bl.a. at vaske mr. Miyagis bil. Ved at bruge samme 'mr. Miyagi-tilgang' kan lærere vende formidlingen på hovedet og lade eleverne arbejde anderledes med principperne (fx nysgerrighed, kritik og selv at opsøge svar), der ligger til grund for naturvidenskab.

Kan talentfulde elever i naturvidenskab udfordres optimalt, samtidig med at vi undgår læringstabet mellem folkeskolen og gymnasiet? Bliv introduceret til de gode erfaringer og snitfladerne mellem pensum op mod den nye fælles naturfagsprøve og pensum i 1.g i Ordrup, hvor et veletableret tværfagligt biotekforløb binder udskolingen og gymnasiet sammen.

Friluftsrådet og Center for Børn og Natur har det seneste år involveret foreninger, skoler, dagtilbud og familier til at komme med deres bud på hvilke naturaktiviteter, der er need to have i det gode børneliv. Alle ideerne er nu samlet i en naturaktivitetskanon for børn, som danner udgangspunkt for denne workshop. For børn bliver større i naturen.

Brorfelde Observatorium præsenterer et nyt projekt under Erasmus+ puljen. Projektet er et samarbejde med flere formelle og uformelle læringsmiljøer i Europa. Observatoriets mål er at bruge stedbundne teleskoper til udvikling af nyt inspirerende undervisningsmateriale til grundskolen.

Vær med til at udvikle undersøgende arbejde via citizen science. En evaluering af projektet Myrejagten viser, at de deltagende børn værdsatte at arbejde med naturvidenskabelige arbejdsmetoder, få indblik i forskningsverdenen og få personlig feedback fra en forsker.

Få fingrene i fem fantastiske fællesfaglige forsøg, der er klar til brug og ikke koster alverden. Kom og prøv forsøgene, og tag del i diskussionen om, hvordan de kan bruges af eleverne.

I matematikundervisningen benytter man mange symboler og formler - både til matematisk arbejde og til at tale om matematikken med. Men såvel formlerne som de symboler, formlerne består af, kan opfattes på mange måder og have flere betydninger. Det er betydninger, som ofte er skjult for eleverne, fordi vi ikke er opmærksomme på dem og derfor ikke adresserer dem i undervisningen.

Kom og få en kort introduktion til frit tilgængelige undervisningsmaterialer om havbiologi, og prøv selv praktiske øvelser, som kan bruges i undervisningen. Vælg selv, om du vil dissekere havdyr, mikroskopere plankton eller arbejde med øvelser om klimaforandringer og meget andet. Materialet er udviklet til gymnasielærere, men vil også kunne bruges af andre.

Hvordan skaber du interesse og motivation for naturvidenskab og teknologi blandt eleverne? Hvilke udfordringer og glæder møder du som lærer i de eksperimentelle fag? Hør, hvad modtagere af Novo Nordisk Fondens undervisningspriser fra grundskole, gymnasium og læreruddannelse gør, og få deres forskellige syn på underviserens rolle og de krav, som de mødes med.

I denne workshop arbejder vi med, hvordan du som gymnasielærer kan bruge Unge Forskere til at motivere hele studieretningsklassen eller valgfagsholdet til at fordybe sig i faglige problemstillinger og projekter. Samtidig kan du udfordre dine mest talentfulde elever - og få vækket skjulte talenter.

Bliv klar til at fermentere med dine elever i madkundskab, biologi og natur/teknologi. På denne workshop kommer du tæt på mikrobiologien og de kemiske processer der sker, når vi manipulerer med maden. Der er desuden fokus at lære eleverne nye faglige begreber og metoder som begrebskort, der danner den røde tråd gennem hele forløbet.

For under 5.000 kr. kan du du og dine elever komme i gang med at bruge VR i undervisningen. Lad eleverne blive opslugt af den virtuelle verden. Jeg viser eksempler fra både matematik og sprogfag. Deltagerne vil umiddelbart efter dette oplæg selv kunne begynde arbejdet med VR.

Hør om nogle konkrete fordele ved at have et partnerskab mellem skole og eksternt læringsmiljø, fx hvordan man kan understøtte læringsmål inden for forskellige naturfag gennem partnerskab. Naturcenter Amager Strand og Amager Fælled Skole har de seneste to år haft et partnerskab om temaet madmod for 1. og 3. årgang. Hør om samarbejdet og de erfaringer, begge parter har gjort sig undervejs.

Vi producerer, importerer og spiser kød som aldrig før, og vi rejser ud til fjerne egne og nyder spændende retter. Disse ændrede vaner har udover at skade miljøet og kompromittere dyrevelfærden også en negativ konsekvens for human sundhed. Med fokus på kødbårne zoonotiske parasitter vil der blive givet nogle eksempler med bændelorm, sushi-orm og den encellede parasit Toxoplasma gondii.

Få ny inspiration til, hvordan du kan udvikle din geografiundervisning i en mere praktisk og undersøgende retning, som engagerer eleverne. Med Geowindow får eleverne hands on-oplevelser og kan ændre forskellige parametre, når de undersøger og laver modeller af fx landskabsudvikling. I workshoppen arbejder vi med undersøgelses- og modelleringskompetencen ift.

I forlængelse af STEM-netværkets arbejde afholder vi netværksmøde på BigBang.

Dette er et lukket netværksmøde, kun for særligt inviterede. 

Mød dine kolleger på tværs af landet, og hør hvad der rør sig i deres verden. 

Dette er et lukket netværksmøde, kun for særliget inviterede.

Skolenetværket mødes for at videndele og følge op på tidligere møde.

Dette er et lukket netværksmøde, kun for særligt inviterede.

Netværksmøde for naturfagslærere i Aarhus Kommune

Dette er et lukket netværksmøde, kun for særligt inviterede.

Et møde for de danske deltagere i Science on Stage Festivalen 2019.

Dette er et lukket netværksmøde, kun for særligt inviterede.

Hvordan kan elever lære at producere multimodale digitale produkter i naturfag, og hvorfor skal man bruge tid på det? På workshoppen gives bud på didaktiske designprincipper for forløb, hvor elever introduceres til og producerer digitale repræsentationer af naturfagligt indhold.

Vær med til verdens første nationale kortlægning af plastforurening. I årets Masseeksperiment skal vi sammen undersøge, hvor i Danmark der findes plastaffald, hvilke typer af plastaffald der findes og hvilke polymerer plastaffaldet består af.

Mød den ene af forskerne fra MarinePlast, det danske forskningscenter som Masseeksperimentet laves sammen med. Vi tager jer gennem eksperimentets undersøgelser, og I får den første grundlæggende viden om plastforurening - hvad er de reelle problemer? Vi afliver eller bekræfter de ti største 'myter' om plastforurening.

Siden ASTE-uddannelsen (Advanced Science Teacher Education) blev søsat i 2003, er der etableret eller ved at blive etableret naturfaglige læreruddannelsesprofiler på samtlige læreruddannelsesinstitutioner landet over. I dette oplæg skabes der overblik over de forskellige profillinjer og foretages en sammenligning.

Midtbyens Gymnasium, Viborg har sammen med tre andre htx-gymnasier udviklet matematik- og fysik-software til brug med VR-udstyret HTC Vive. I workshoppen sættes der fokus på brugen af VR i matematik-og fysikundervisningen. Der vil være en introduktion til VR som teknologi og hvordan man kan indtænke det didaktisk.

Med udgangspunkt i praksiserfaringer giver oplægget inspiration til, hvordan du i din undervisning med få konkrete elementer kan arbejde på tværs af FN’s verdensmål, både lokalt og globalt.

På Mølleskolen prioriteres projektdage højt - det betyder, at alle klasser har en hel projektdag om ugen, finansieret af alle fag. Samtidig sættes der fokus på det 21. århundredes kompetencer, i første omgang er engineering og teknologi det fælles udgangspunkt, og ikke fagene.

Kom og oplev, hvordan robotter og programmering kan bruges i undervisningen til at fremme elevernes kreative og innovative kompetencer - og så er det ovenikøbet sjovt samtidig!

Den styrkede pædagogiske læreplan har sat fokus på børnenes medfødte talfornemmelse, fornemmelse for størrelser og dermed en begyndende matematisk opmærksomhed.

Mange landes regeringer sigter mod tværfaglige læseplaner for at skabe en holistisk forståelse af naturvidenskab og teknologi. En tilgang til dette kan være designbaseret læring, hvor eleverne lærer ved at arbejde med designudfordringer.

Få indblik i resultater fra skoleudviklingsprojektet Spiral, der har fokus på læringslyst hos alle elever: Hvad skal der til, for at eleverne engagerer sig i undervisningen? Få inspiration til greb, der kan gøre undervisningen mere vedkommende og aktiverende hjemme på skolen, og hør, hvordan Experimentarium har indarbejdet projektets resultater i et hjerte- og lungeværksted.

Koralrevene og deres problemer har fyldt i nyhederne i mange år, men hvordan vender man følelsen af dommedagsprofeti til viden og handlekraft hos sine elever? Hør om koral-forløbet, der tilbydes skoleklasser på Den Blå Planet, få inspiration til øvelser, der kan indgå i din undervisning, og deltag i videreudviklingen af materiale.

Mange taler om klimaet, men hvem gør noget ved det? Med læringsrelevante aktioner kan dine elever blive venner med klimaet og finde de lokale muligheder for at reducere skolens CO₂-aftryk. Er det skoletransporten, der kan omlægges, er det vandforbruget, der kan reduceres, er det affaldet, som kan gøres mere genanvendeligt, eller energiforbruget, der kan optimeres?

Avanceret måleudstyr er en vigtig del af naturfagene, og præcise målinger og talværdier er med til at gøre forsøg i klassen spændende og lærerige. Ved at bruge apps på elevernes egne telefoner kan du give hele klassen adgang til avanceret måleudstyr uden at vælte skolens budget.

Dansk Center for Partikelterapi (DCPT) i Aarhus foretager i 2019 den første kræftbehandling med protoner i Danmark. I over 100 år har man i Danmark benyttet elektron- og røntgenstråling til terapeutiske formål, der desværre begge let afbøjes og rammer ved siden af en kræftknude - og således skader raskt væv og øger risikoen for at få kræft af selve kræftbehandlingen.

Workshoppen handler om, hvordan du som lærer kan sætte fokus på dannelse i arbejdet med de naturfaglige kompetencer. Vi kigger på sammenhængen mellem elevernes dannelse og forskellige undervisningsforløb, herunder både det faglige indhold og de metoder, der bruges.

Gennem grafer, elevudtalelser og praksisbilleder præsenteres deltagerne for forskningsresultater fra engineering-projektet NEXT:GrEeN, hvor mere end 600 elever har deltaget.

Mød Dansk Selskab for Rumfartsforskning, der giver inspiration til, hvordan lærere kan bruge Månen og rummet mere generelt i naturfagsundervisningen og specifikt under årets festival. For der findes masser af vand på vores Måne - men hvad kan vi bruge det til? Undervejs vil deltagerne få indblik i ESA's Moon Camp Challenge og andre nye, spændende skolerettede tiltag.

En analyse af både grundskolens og læreruddannelsens læringsmål i naturfag viser bæredygtighed som et gennemgående element. Men en landsdækkende kortlægning viser, at lærerstuderende har udfordringer med at undervise i bæredygtighed, fx fordi de kun tilgår emnet med en monofaglig optik.

Mange elever glemmer hurtigt det, der er arbejdet med. Bl.a. fordi antallet af læringsmål er stort i forhold til den tildelte undervisningstid. I en tid med let tilgængelig information kan man fristes til at tro, at det ikke gør så meget.

Her får du ideer fra den aktuelle børnehavepædagogik til at sætte fokus på bæredygtighed og tage nye initiativer for at udvikle et bæredygtigt miljø i den enkelte børnehave. 

Få konkret indsigt i, hvordan teknologi og engineering kan blive en del af den naturfaglige progression i skolen. Du får desuden inspiration til, hvordan micro:bit med forskellige niveauer af udvidelser kan være værdiskabende i denne progression samt hvilke metoder, der kan understøtte denne proces. 

Skoleledelsen har stor betydning, når det gælder udvikling af naturfaglige kulturer på skolerne.

Forfatteren skriver til faget fysik/kemi og lægger vægt på, at læserne oplever sammenhæng i naturfag på tværs og på langs. Hvilket syn på fag, faglighed og læring skal materialet afspejle? Hvad med det faglige arvegods i fortællingerne om fx Ørsted, Bohr og Big Bang? Hvad med elevernes egne undersøgelser?

Oplægsholderne, som går i 3.g., kommer med udgangspunkt i egne erfaringer fra grundskolen med deres syn på, hvorvidt kodning skal være en del af skoleskemaet. Deltagerne få bud på, hvad man får ud af at lære at kode, og hvad det kan bruges til i undervisningen. Vi vil også diskutere teknologiens voksende rolle i samfundet og væsentligheden af en udvidet forståelse for den digitale verden.

Oplev det gode skole-virksomhedsforløbs opbygning, og hvilke muligheder du har som lærer  for at gennemføre et forløb med høj faglighed på en nem måde. Alle Tektankens skole-virksomhedsforløb tager udgangspunkt i STEM, men der er også ideer til, hvordan man kan inddrage andre fag. På workshoppen får du mulighed for at booke et virksomhedsforløb, og vi gennemgår det tilhørende materiale.

Hvad er modeller og modellering, og hvordan arbejdes der med modeller og modellering i naturfagene fysik/kemi, geografi og biologi i folkeskolen? Dette oplæg tager udgangspunkt i resultaterne fra et forskningsprojekt, som undervisere på UC Absalon har udført med inddragelse af undervisere i folkeskolen.

Bliv inspireret til at bruge spildevand i undervisningen. BIOFOS’ skoletjeneste KloakLab vil præsentere gode eksempler på, hvordan vand og spildevand kan bruges til at styrke samarbejdet mellem biologi, geografi og fysik/kemi. Samtidig kan undervisningen lægge op til at besøge en lokal forsyningsvirksomhed.

Bliv bedre til at udfordre dine bedste elever i matematikundervisningen, og få nye ideer til at udfordre dine elever. Få matematik-faglige og -didaktiske tricks med brug af Georg Mohr-konkurrencens opgaver. Vi viser strategier til løsning af typiske opgaver.

Hør om hulebyggeri og børns oplevelser i naturen. Er det virkelig rigtigt, at naturen kan noget? Eller er vores opfattelse af naturen, som et særligt vigtigt rum et historisk levn fra en tid, hvor kunstnerne benyttede naturen som deres inspiration og skabte stærke fortællinger som 'Vinden i piletræerne, 'Ronja Røverdatter' osv., som vi voksne ikke kan slippe.

Indlæring af matematik kræver vedholdenhed og en høj grad af konsistent feedback. Oplægget beskriver nye tiltag på Aarhus Universitet med undervisning efter digitale tekster med interaktive læringsstier og annotation som kraftfuld dialog mellem underviser og studerende.

Erfaringer fra Hvidovre om, hvordan progression i naturfagene også kan se ud. Hør, hvordan man i Hvidovre arbejder med undersøgelseskompetencen i indskoling og mellemtrin gennem åbne opgaver ved brug af teknologi, engineering og en variation af undersøgelsesmetoder.

Der findes over 150 forskellige typer af rav i verden, og hver type agerer som en portal tilbage i tiden - et vindue til fortiden, hvorigennem vi kan se et øjeblik fastfrosset i 3D. Ravets rolle i forståelsen af livets udvikling er dybt undervurderet i den brede befolkning. Gennem dette foredrag vil du blive introduceret til både typer af rav, dets indeslutninger og den nyeste forskning.