Program

Få indblik i ‘Hovedet i Havet’, som Aarhus Universitet står bag, og som er særligt målrettet 7. - 9. klasse. Deltagerne vil få mulighed for hands-on at afprøve flere eksperimenter fra de spændende tværfaglige undervisningsforløb. Alle forløb er udarbejdet efter de fællesfaglige fokusområder. Kom og hør om alle de spændende muligheder, som projektet byder på.

Rambøll og Københavns Professionshøjskole har gennemført en undersøgelse af videns- og kompetencebehov blandt naturfagslærere i grundskolen. Undersøgelsen ligger i forlængelse af regeringens naturvidenskabsstrategi og er gennemført for Undervisningsministeriet.

Som talentvejleder i folkeskolen skal du støtte dine kolleger i at spotte og udfordre talenterne hjemme på skolen og i samarbejde med ledelsen udarbejde en talentstrategi for skolens talentarbejde. Kom og hør om Science Talenters talentvejlederuddannelse. Du kan også møde et par erfarne talentvejledere og en naturfagskoordinator fra Fredericia, som deler ud af deres erfaringer.

Hvordan skaber I bæredygtighed på skolen, både i undervisningen, i driften og i skolens organisering? Med erfaring fra Friluftsrådets miljøundervisningsprogram Grønt Flag Grøn Skole får du ideer til at kickstarte din skoles grønne udvikling. Der trækkes både på danske og internationale erfaringer. Mere end 200 danske skoler og 51.000 i 67 lande verden over er med i Grønt Flag-programmet.

Engineering og teknologi i undervisningen kommer nemt til handle om nye, smarte gadgets, microcomputere og andet digitalt udstyr.

Gør det til en del af dit årshjul at arbejde med Naturvidenskabsfestival. Inddrag eleverne, og lad dem tage føringen, når I vælger fokus. I denne workshop vil du gennem oplæg og praktiske øvelser få værktøjer til at styre projektet, lige fra de spæde ideer i maj og efterfølgende ansøgning om sponsorat frem til projektforløb, hvor eleverne planlægger alt og underviser yngre elever i uge 39.

Hvorfor eksisterer vores verden i lige netop tre rumlige dimensioner? Hvorfor ikke fire, fem eller en million? Og hvilke implikationer ville det have på atomer, molekyler og liv, hvis der var andre retninger end op, frem og til siden? Hør om et nyt, ambitiøst og hjernevridende forskningsprojekt - der blev startet af en gymnasieelev.

Ønsker du, at dine elever bliver mere bevidste om egen læring og mere interesserede i naturfag? Her bliver du præsenteret for en metode, der kombinerer synlig læring, baglæns design af undervisning og Inquiry Based Science Education. Via metoden opnår du og dine elever løbende viden om elevernes læringsniveau.

På workshoppen vil vi arbejde med forskellige virksomhedsopgaver. Du vil opleve, hvor meget læring der kan være i et skole-virksomhedssamarbejde, og hvilke fordele gennemførelsen af et skole-virksomhedsforløb kan give både dig som lærer og virksomheden. Workshoppen tager udgangspunkt i de konkrete erfaringer, lærer Heike Henn-Winkels har gjort sig med skole-virksomhedssamarbejde.

Det skal være sjovt at arrangere og gennemføre en festival. På workshoppen får deltagerne al den viden og inspiration, der skal til for at få lyst til og mod på at lave en naturfagsfestival på deres skole. Oplægsholderen har fire festivaler bag sig og fortæller også om det løft, det giver at være arrangør, og al den taknemmelighed, man oplever undervejs.

Hvad er vigtigt, når det gælder efter- og videreuddannelse af naturfagslærere? Oplægget præsenterer den foreløbige evaluering af "Kompetenceløft i Undervisningsfag" (KiU) for de fire naturfag i folkeskolen, hvor 180 naturfagslærere og deres skoleledere har deltaget. Naturfagslærere er generelt mindre positive i deres vurdering af forløb og udbytte end lærere i andre fag.

Tang bruges allerede til trendy chips, sundhedsfremmende foder og som konsistensmiddel i fødevareproduktion. Tang kan også rense vandet i forbindelse med fiskeproduktion, og der forskes i at bruge tang til bæredygtige tekstiler, bionedbrydelige sko og alternativer til plast. Oplægget giver dig en bred indføring i tang som en alsidig og bæredygtig ressource. 

Hvordan kan georadar-målinger være med til at beskytte vores drikkevandsressourcer?Drikkevand i Danmark kommer udelukkende fra grundvandet. På Københavns Universitet undersøger vi, om georadar-målinger kan bruges til at kortlægge de transportveje, regnvand tilbagelægger, inden det når grundvandet. Denne viden kan bruges til at beskytte grundvandsressourcen fra forurening og overforbrug.

Læringskonsulent Lars Volf Jensen fra Undervisningsministeriet bringer nyt om naturvidenskabsstrategiens tiltag og giver en kort status på udvalgte tiltag. Du får nyt om prøverne, erfaringer fra de seneste år og nye tiltag. Desuden opdateres du på teknologiforståelse - hvordan ser fagligheden ud, og hvordan kan den nye faglighed integreres med naturfagene.

Ældre forskning viser, at drenge og piger ikke har haft samme taletid i skolen. Anden forskning viser, hvor vigtigt det er, at eleverne tager aktivt del i den faglige samtale i naturfagstimerne. I dette oplæg præsenterer vi ny forskning om taletiden i naturfagstimerne i en svensk skole.

Oplev de nyudviklede og spektakulære forsøg, der er skræddersyet til årets festivaltema ‘Vandets hemmeligheder’, når Søren og Kasper kommer og afprøver eksperimenterne. Få også et overblik, og afprøv selv flere forsøg fra Testoteket, du kan benytte til temaet. Endelig præsenteres Testotekets to nye 'indgange', som især er til Fællesfaglige Fokusområder og til ungdomsuddannelserne.

Gymnasiereform, nye elevgrupper og en verden i stadig forandring stiller krav til gymnasielærerne i de naturvidenskabelige fag. På baggrund af forskellige forsknings- og udviklingsprojekter samt efteruddannelsesaktiviteter bliver der i oplægget lagt op til at drøfte, hvilke krav der kan blive aktuelle, og hvordan gymnasielærerne kan imødegå disse krav.

Hvordan kan du bygge luftraketter og samtidig både give dine elever viden om raketter og rumfart og udfordre de talentfulde elever? I denne workshop skal vi arbejde med undervisningsdifferentiering i praksis. Ud fra emnet raketter skal deltagerne på workshoppen arbejde med selv at konstruere et tværfagligt undervisningsforløb for klassen, som også tilgodeser talenter.

Hvordan indarbejder man verdensmålene i sine undervisningsforløb, og hvordan kombineres det med udeskole? Og hvad vil det egentlig sige at lave verdensmålsundervisning? Få tips til, hvordan du kan gribe arbejdet an, og få didaktiske hjælpeværktøjer og konkrete ideer med hjem.

For under 5.000 kr. kan du du og dine elever komme i gang med at bruge VR i undervisningen. Lad eleverne blive opslugt af den virtuelle verden. Jeg viser eksempler fra både matematik og sprogfag. Deltagerne vil umiddelbart efter dette oplæg selv kunne begynde arbejdet med VR.

Kom og afprøv de nye læringspakker, som LIFE har i støbeskeen - du har mulighed for at påvirke det endelige produkt. I workshoppen er der hands on-forsøg fra udvalgte læringspakker. Der vil desuden efterfølgende være mulighed for at byde ind med ideer til læringspakkerne og lade sig inspirere ved besøg i LIFE's mobile læringsrum, som står på messen.

Med udgangspunkt i praktiske erfaringer fra virkeligheden og teoretiske perspektiver på eksterne læringsmiljøer præsenteres du for forslag, der kan styrke både det kortsigtede og langsigtede skole-virksomhedssamarbejde i åben skole. Forslagene er samlet i en model, der giver både skolerne og virksomhederne et værktøj til at styrke samarbejdet. 

Information og dialog om arbejdet med at revidere Fælles Mål, og hvad kan det komme til at betyde for naturfagene i grundskolen. Læringskonsulenterne fra UVM kommer ind på disse emner:

Gymnasielærer Lasse Seidelin Bendtsen er en af årets modtagere af Politikens Undervisningspris 2018. Her kommer han med et bud på, hvordan man kan opnå netop det.

På workshoppen får du en introduktion til, hvordan du som skole eller kommune kan styrke netværket mellem virksomhederne og skolerne i kommunen. Du vil møde erhvervsplaymakere og erfarne konsulenter indenfor skole-virksomhedssamarbejde, som vil fortælle om deres tips og tricks til at opbygge og vedligeholde et stærkt samarbejde mellem skoler og virksomheder.

Undersøgelsen af en klasses besøg på Experimentarium viser, at elevernes adfærd ændrer sig, når de følger et Flipped Learning-undervisningsforløb; fra at være en slags opdagende strejfere bliver de til udforskende naturfagselever. I oplægget præsenteres deltagerne for et generelt bud på, hvordan man i en åben skole-sammenhæng kan forbinde eksterne læringsmiljøer med skolens naturfag.

Regeringen ønsker at styrke den naturvidenskabelige undervisning i folkeskolen ved at udvikle en ny kandidatuddannelse for folkeskolelærere, der underviser i naturfag og matematik. Men hvad skal uddannelsen indeholde, hvem skal tage den, og hvordan skal den bruges i praksis?

Friluftsrådet og Center for Børn og Natur har det seneste år involveret foreninger, skoler, dagtilbud og familier til at komme med deres bud på hvilke naturaktiviteter, der er need to have i det gode børneliv. Alle ideerne er nu samlet i en naturaktivitetskanon for børn, som danner udgangspunkt for denne workshop. For børn bliver større i naturen.

Du får en introduktion til Engineering i Skolen og arbejder med konkrete metoder og forløb, som du kan tage med hjem til din undervisning. Du får mulighed for at afprøve delprocesser og metoder til det konkrete undervisningsforløb 'Dyrk planter på Mars', som peger ind i det fællesfaglige fokusområde 'Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår' til udskolingen.

Brorfelde Observatorium præsenterer et nyt projekt under Erasmus+ puljen. Projektet er et samarbejde med flere formelle og uformelle læringsmiljøer i Europa. Observatoriets mål er at bruge stedbundne teleskoper til udvikling af nyt inspirerende undervisningsmateriale til grundskolen.

Vær med til at udvikle undersøgende arbejde via citizen science. En evaluering af projektet Myrejagten viser, at de deltagende børn værdsatte at arbejde med naturvidenskabelige arbejdsmetoder, få indblik i forskningsverdenen og få personlig feedback fra en forsker.

Vend undervisningen på hovedet ved at bruge Flipped Learning. Skip den teoretiske gennemgang, og gå direkte til det praktiske arbejde i din undervisning. Københavns ZOO og Københavns Professionshøjskole har samarbejdet om at producere film og arbejdsark, der forbereder eleverne på at arbejde undersøgende med genstande. Hør om processen og om, hvordan du kan bruge Flipped Learning.

I oplægget til denne workshop præsenteres deltagerne for teoretiske perspektiver på interessebegrebet og empiriske resultater fra en konkret undersøgelse heraf. Deltagernes egne opfattelser af interesse tages op til diskussion, og det diskuteres, hvorvidt man kan stimulere, observere og genkalde interesse i en specifik undervisningssituation. 

Vil du udfolde årets festivaltema i et engineering-forløb? Astra har skabt et undervisningsforløb, der passer til de fællesfaglige fokusområder, og som kan udfolde sig som en del af 'Vandets hemmeligheder'. På workshoppen vil du blive præsenteret for aktiviteter tilknyttet undervisningsforløbet og introduceret til engineering i undervisningen.

Hvordan ser lærere deres egen rolle i elevernes læreprocesser med henblik på den fælles naturfagsprøve? Vi har i et forskningsprojekt undersøgt dette på 7. - 9. klassetrin og fortæller om, hvordan en undersøgelsesbaseret tilgang til læring kan øge læreres evne til didaktisk tænkning, der fremmer elevernes udvikling af naturfaglige kompetencer.

I denne workshop arbejder vi med, hvordan du som gymnasielærer kan bruge Unge Forskere til at motivere hele studieretningsklassen eller valgfagsholdet til at fordybe sig i faglige problemstillinger og projekter. Samtidig kan du udfordre dine mest talentfulde elever - og få vækket skjulte talenter.

Bliv klar til at fermentere med dine elever i madkundskab, biologi og natur/teknologi. På denne workshop kommer du tæt på mikrobiologien og de kemiske processer der sker, når vi manipulerer med maden. Der er desuden fokus at lære eleverne nye faglige begreber og metoder som begrebskort, der danner den røde tråd gennem hele forløbet.

Mød Edison-robotten og hør, hvordan du kan bruge den i din undervisning allerede i morgen - det kræver ikke de store it-kompencer hos læreren eller masser af forberedelse. Undervejs vil der være rig mulighed for at afprøve styring og programmering af robotten med stregkoder, med en fjernbetjening og med click and drop-programmering.

Hør om nogle konkrete fordele ved at have et partnerskab mellem skole og eksternt læringsmiljø, fx hvordan man kan understøtte læringsmål inden for forskellige naturfag gennem partnerskab. Naturcenter Amager Strand og Amager Fælled Skole har de seneste to år haft et partnerskab om temaet madmod for 1. og 3. årgang. Hør om samarbejdet og de erfaringer, begge parter har gjort sig undervejs.

Vi producerer, importerer og spiser kød som aldrig før, og vi rejser ud til fjerne egne og nyder spændende retter. Disse ændrede vaner har udover at skade miljøet og kompromittere dyrevelfærden også en negativ konsekvens for human sundhed. Med fokus på kødbårne zoonotiske parasitter vil der blive givet nogle eksempler med bændelorm, sushi-orm og den encellede parasit Toxoplasma gondii.

Over 30.000 elever gennemfører hvert år de digitale afgangsprøver i biologi, geografi eller fysik/kemi. I oplægget får du et kig ind i maskinrummet: Hvem laver opgaverne? Hvordan udvikles de? Hvordan er de mange krav og kvalitetsprocedurer i arbejdet? Hvordan gives karaktererne? Hvordan måles kompetencer i naturfag gennem digitale prøver? Hvad er tankerne bag, at prøverne nu skal styrkes?

Der er i disse år en dramatisk vækst i forsknings- og udviklingsprojekter inden for naturfagsundervisning. Disse projekter er ofte fondsfinansierede, og generelt kræver fondene, at projekterne evalueres, og deres effekt dokumenteres. Men: Hvilke effekter kan man med rimelighed forvente af forskellige typer projekter, og hvilke forskningsmetoder kan bedst måle disse effekter?

Vand skaber begejstring hos børne og unge i alle aldre - lige fra børnehaven over folkeskole til gymnasiet. I dette oplæg introducerer Tårnby Kommune deres fascinerende tilgang og samarbejde, der bygger på en grundlæggende glæde ved og forundring over vand.

Projektet SUN (Skolebaseret Udvikling i Naturfagene) har på basis af forskning om PLC og kapacitetsudvikling arbejdet med at udvikle både undervisning, fagteams og ledelsesmedspil på faggruppeudvikling.

I politiets moderne efterforskning arbejdes der med de nære, små naturvidenskabelige spor, krudtslam, gift, blodtyper, DNA og fingeraftryk samt ballistik og kromatografi. Bliv inspireret til, hvordan eleverne kan arbejde med disse metoder, sat ind i en efterforskningsramme, når eleverne som CSI-agenter skal arbejde med opklaring af et mord.

Smag på naturens spisekammer, og tilbered frokosten over bål. Få masser af hands on-oplevelser, praktisk erfaring med 'Vild mad' og inspiration til udeskole som metode på tværs af fag og klassetrin.

Kan man programmere en krop med LEGO MINDSTORMS blokprogrammering? Teknologi kan virke fremmedgørende for nogle elever, men med dette koncept ønsker vi at tage udgangspunkt i det menneskelige i programmering.

I denne workshop oplever du, hvorfor og hvordan bevægelse i naturfagene kan være givende for rigtig mange elever. Der vil være et kort oplæg om målgruppen, de pædagogiske og didaktiske overvejelser samt baggrunden for bevægelse i faget. Derefter vil der være mulighed for at prøve en række hands on-aktiviteter.

Bliv opdateret på rumforskningsfronten og hør om aktuelle astronomiske begivenheder. Vi ser på, hvad det kommende år vil bringe af rummissioner og begivenheder på himlen. 2019 byder på en Merkurpassage, meteorsværme, opsendelser af nye bemandede missioner og spændende forskningsresultater fra en række forskellige rummissioner.

Få indblik i resultater fra skoleudviklingsprojektet Spiral, der har fokus på læringslyst hos alle elever: Hvad skal der til, for at eleverne engagerer sig i undervisningen? Få inspiration til greb, der kan gøre undervisningen mere vedkommende og aktiverende hjemme på skolen, og hør, hvordan Experimentarium har indarbejdet projektets resultater i et hjerte- og lungeværksted.

Med udgangspunkt i virksomhedstyper, der findes over hele landet, kan du afprøve, hvordan et skole-virksomhedssamarbejde kan styrke din naturfagsundervisning. VIA UC og Tektanken har udviklet en række metoder, du kan bruge, når du vil arbejde sammen med en virksomhed. Du får hjælp til, hvordan du kommer i gang, og hvordan et virksomhedsbesøg bliver til naturfagsundervisning.

Koralrevene og deres problemer har fyldt i nyhederne i mange år, men hvordan vender man følelsen af dommedagsprofeti til viden og handlekraft hos sine elever? Hør om koral-forløbet, der tilbydes skoleklasser på Den Blå Planet, få inspiration til øvelser, der kan indgå i din undervisning, og deltag i videreudviklingen af materiale.

Siden ASTE-uddannelsen (Advanced Science Teacher Education) blev søsat i 2003, er der etableret eller ved at blive etableret naturfaglige læreruddannelsesprofiler på samtlige læreruddannelsesinstitutioner landet over. I dette oplæg skabes der overblik over de forskellige profillinjer og foretages en sammenligning.

Er lys bare lys? Vi skal folde vores egne smartphone-spektroskoper og undersøge forskellige lyskilder. Derudover vil vi perspektivere undersøgelsen af lys til astrofysikernes arbejde med at forstå alt fra Big Bang og de første galakser til stjerner og exo-planeter.

Hvordan kan man som naturfagskoordinator/konsulent i en kommune skabe sammenhæng mellem de politiske mål om fx at hæve elevernes karakterer i naturfag og de konkrete tiltag i naturfagsundervisningen? I oplægget præsenteres eksempler fra nogle kommuner, og der lægges op til en fælles drøftelse af naturfagskoordinatorens handlemuligheder.

Dansk Center for Partikelterapi (DCPT) i Aarhus foretager i 2019 den første kræftbehandling med protoner i Danmark. I over 100 år har man i Danmark benyttet elektron- og røntgenstråling til terapeutiske formål, der desværre begge let afbøjes og rammer ved siden af en kræftknude - og således skader raskt væv og øger risikoen for at få kræft af selve kræftbehandlingen.

Den mad, vi spiser, har en stor indflydelse på klimaet, og en grønnere fremtid kræver, at vi spiser mindre kød og flere planter. Det kræver, at dine elever får mod og viden, der gør, at de tør kaste sig ud i grøntsagsdyrkning og plantebaseret madlavning. I denne hands on-workshop tilbereder vi og spiser frokosten udendørs.

Inquiry based science education (IBSE) har de senere år været meget omdiskuteret og udført i praksis på mange forskellige måder. Men hvornår er undervisning egentlig inquiry based? Oplægget vil udfolde forskellige forståelser af IBSE fra den nyeste forskningslitteratur.

Maritime Nyttehaver tror på, at fremtiden er blå. Derfor dyrker de tang, muslinger og østers i havnen. De drømmer om flere bæredygtige råvarer og et sundt havmiljø. Siden 2015 har de drevet en skoletjeneste for at involvere elever i produktionen, maden og vandet omkring deres havhaver. Nu vil de gerne hjælpe skoler over hele landet med selv at komme igang.

En analyse af både grundskolens og læreruddannelsens læringsmål i naturfag viser bæredygtighed som et gennemgående element. Men en landsdækkende kortlægning viser, at lærerstuderende har udfordringer med at undervise i bæredygtighed, fx fordi de kun tilgår emnet med en monofaglig optik.

I denne workshop lærer du, hvordan man let kan lave egne robotter i undervisningen. Micro:bit er blevet godt udbredt i hele Danmark, men den lille bit har sine begrænsninger. Her er Hummingbird et perfekt arbejdsredskab, hvis man ønsker at lave robotter ud af, hvad man nu har liggende - det kan bruges helt fra indskolingen og op til gymnasiet.

I denne workshop bliver du involveret i afprøvning af et nyudviklet evalueringsredskab til brug i forbindelse med problembaseret undervisning som engineering. Vi skitserer baggrunden og behovet for redskabet og instruerer dernæst deltagerne i at afprøve redskabet.

Hvordan får man elever til at arbejde undersøgende og eksperimenterende med en micro:bit? Og hvordan bibeholder man interessen for micro:bit? På workshoppen får du indblik i kodning af micro:bit fra blokprogrammering over JavaScripts til Python. Det er selvfølgelig hands-on.

Skoleledelsen har stor betydning, når det gælder udvikling af naturfaglige kulturer på skolerne.

Oplægsholderne, som går i 3.g., kommer med udgangspunkt i egne erfaringer fra grundskolen med deres syn på, hvorvidt kodning skal være en del af skoleskemaet. Deltagerne få bud på, hvad man får ud af at lære at kode, og hvad det kan bruges til i undervisningen. Vi vil også diskutere teknologiens voksende rolle i samfundet og væsentligheden af en udvidet forståelse for den digitale verden.

Oplev det gode skole-virksomhedsforløbs opbygning, og hvilke muligheder du har som lærer  for at gennemføre et forløb med høj faglighed på en nem måde. Alle Tektankens skole-virksomhedsforløb tager udgangspunkt i STEM, men der er også ideer til, hvordan man kan inddrage andre fag. På workshoppen får du mulighed for at booke et virksomhedsforløb, og vi gennemgår det tilhørende materiale.

PISA-undersøgelsen 2015 viste en stigende interesse for at lære naturfag i skolen i de nordiske lande - men i Danmark mindre interesse for job i tekniske og naturvidenskabelige fag.

Den Blå Planet viser, hvordan moderne teknologi kan bryde grænser for naturfaglige observationer. Med udgangspunkt i et nyt undervisningsforløb vises, hvordan elever kan bruge undervandsdroner til at åbenbare livet under bølgerne - flora, fauna og alger. Teknologien vil undervejs blive demonstreret direkte fra Den Blå Planet. 

Bliv bedre til at udfordre dine bedste elever i matematikundervisningen, og få nye ideer til at udfordre dine elever. Få matematik-faglige og -didaktiske tricks med brug af Georg Mohr-konkurrencens opgaver. Vi viser strategier til løsning af typiske opgaver.

Hør om hulebyggeri og børns oplevelser i naturen. Er det virkelig rigtigt, at naturen kan noget? Eller er vores opfattelse af naturen, som et særligt vigtigt rum et historisk levn fra en tid, hvor kunstnerne benyttede naturen som deres inspiration og skabte stærke fortællinger som 'Vinden i piletræerne, 'Ronja Røverdatter' osv., som vi voksne ikke kan slippe.

Indlæring af matematik kræver vedholdenhed og en høj grad af konsistent feedback. Oplægget beskriver nye tiltag på Aarhus Universitet med undervisning efter digitale tekster med interaktive læringsstier og annotation som kraftfuld dialog mellem underviser og studerende.

Erfaringer fra Hvidovre om, hvordan progression i naturfagene også kan se ud. Hør, hvordan man i Hvidovre arbejder med undersøgelseskompetencen i indskoling og mellemtrin gennem åbne opgaver ved brug af teknologi, engineering og en variation af undersøgelsesmetoder.