Program

I oplægget beskrives et praksiseksempel, hvor eleverne får grønt lys til at anvende præcis den teknologi, de finder brugbar og nyttig ved løsningen af en undersøgelsesbaseret opgave i astronomi. Oplægget vil fokusere på lærerreflektion og -erfaring. Der bliver mulighed for at diskutere og udveksle erfaringer om undersøgende undervisning og teknologi.

Find ud af, hvad der gemmer sig bag temaet for årets Naturvidenskabsfestival, og få inspiration og undervisningsforløb til din festival. Derudover præsenterer Astra de forskellige aktiviteter tilknyttet festivalen - Masseeksperimentet, Testoteket, Videnskaben på Besøg, Festivalpuljen m.fl. Alt i alt får du som underviser masser af inspiration til at arbejde med vand i uge 39.

Som talentvejleder i folkeskolen skal du støtte dine kolleger i at spotte og udfordre talenterne hjemme på skolen og i samarbejde med ledelsen udarbejde en talentstrategi for skolens talentarbejde. Kom og hør om Science Talenters talentvejlederuddannelse. Du kan også møde et par erfarne talentvejledere og en naturfagskoordinator fra Fredericia, som deler ud af deres erfaringer.

Sæt friluftsliv på skemaet. Med denne workshop får du inspiration til at undervise tværfagligt i idræt og naturfag. Du vil på workshoppen afprøve konkrete teknikker til fx båltænding, sikkerhedsprocedurer og spiselige planter.

Gennem praktiske øvelser bundet på didaktiske refleksioner kommer du med på en læringsvej mod professionel grafikprogrammering. Målet er at få indblik i, hvordan man med matematiske eksperimenter kan være kreativt visuelt skabende, og du får en forståelse af den grafikprogrammering og matematik, der ligger bag.

Programmering i indskolingen - what? Kan det lade sig gøre? Kom og prøv vores workshop om, hvorfor man bør starte med programmering allerede i indskolingen, og hvordan man kan gøre det. Du vil som deltager få mulighed for at prøve kræfter med nogle af de materialer og forløb, der kan bruges i indskolingen - klar til at tage med hjem til din egen praksis. Husk computer. 

Formidlere fra Designmuseum Danmark, Holstebro Kunstmuseum og Dansk Arkitektur Center giver bud på, hvordan de arbejder med undervisningstilbud til faget matematik. Hvordan kan fx et maleri, margretheskålen, og bygning af ”det hemmelige rum” bidrage til matematiske kompetencer?

Praksisorienteret inspiration til at bruge elevtekster som evalueringsværktøj, og til hvordan den sproglige udvikling i naturfagene kan tænkes ind i planlægningen på læringsplatformen. Vi skal arbejde med hvilke didaktiske overvejelser og teorier, der ligger bag ideen om skriftlighed i naturfag.

I løbet af workshoppen vil deltagerne bliver præsenteret for og selv arbejde med forskellige aspekter af modeller i naturfagsundervisningen. Med inspiration fra naturfagsdidaktisk litteratur vil vi arbejde med 1) Modelbased inquiry, 2) Meta-modelling competence og 3) Evaluering af elevers modelleringskompetence.

I denne workshop vil vi belyse, hvordan brugen af billeder/illustrationer i fagbøger og i formidling af naturvidenskab er med til at forme vores billeder af naturvidenskab, og af hvordan en naturvidenskabelig forsker ser ud – hvad enten vi er formidlere, undervisere, forskere eller elever.

Hvad skal læreren og pædagogen kunne, når de samarbejder? På baggrund at et konkret IBSME-projekt (Inquiry Based Science and Mathematics Education) i 4.

Tang bruges allerede til trendy chips, sundhedsfremmende foder og som konsistensmiddel i fødevareproduktion. Tang kan også rense vandet i forbindelse med fiskeproduktion, og der forskes i at bruge tang til bæredygtige tekstiler, bionedbrydelige sko og alternativer til plast. Oplægget giver dig en bred indføring i tang som en alsidig og bæredygtig ressource. 

I denne workshop arbejder vi hands on med dataindsamling til digitale kort samt materialer til undervisningen sammen med SkoleGIS. Vi anvender app'en Survey123 til at indrapportere data på kort, og du lærer også at opsætte dit eget spørgeskema til dataindsamlingen.

Geologi indgår i vid udstrækning i folkeskolens læringsmål og har den store fordel, at faget på elegant vis binder folkeskolens enkelte naturfag sammen i en lang række spændende og samfundsrelevante temaer. I oplægget kommer vi med eksempler på geologiforløb og undersøgelser, der giver eleverne mulighed for at praktisere den naturvidenskabelige metode delvist i udeskole-regi.

Når en klasse besøger en virksomhed, er det to verdener, der mødes. Hvordan bliver det møde en spændende og lærerig oplevelse for eleverne? Samtidig med, at lærer og virksomhed er trygge og har mindst muligt tidsforbrug? Kom til workshop, og hør om Dansk Arbejdsgiverforenings erfaringer med virksomhedssamarbejde og om den nye indsats, der lanceres dette forår.

Ældre forskning viser, at drenge og piger ikke har haft samme taletid i skolen. Anden forskning viser, hvor vigtigt det er, at eleverne tager aktivt del i den faglige samtale i naturfagstimerne. I dette oplæg præsenterer vi ny forskning om taletiden i naturfagstimerne i en svensk skole.

Oplev de nyudviklede og spektakulære forsøg, der er skræddersyet til årets festivaltema ‘Vandets hemmeligheder’, når Søren og Kasper kommer og afprøver eksperimenterne. Få også et overblik, og afprøv selv flere forsøg fra Testoteket, du kan benytte til temaet. Endelig præsenteres Testotekets to nye 'indgange', som især er til Fællesfaglige Fokusområder og til ungdomsuddannelserne.

Denne session starter med, at oplægsholderen fremlægger en analyse af det krydspres, som en lærer står i, når man både skal leve op til Fælles Mål, øvrige krav i folkeskolen og den lokale skolekultur.

Hvordan kan du bygge luftraketter og samtidig både give dine elever viden om raketter og rumfart og udfordre de talentfulde elever? I denne workshop skal vi arbejde med undervisningsdifferentiering i praksis. Ud fra emnet raketter skal deltagerne på workshoppen arbejde med selv at konstruere et tværfagligt undervisningsforløb for klassen, som også tilgodeser talenter.

Hvordan indarbejder man verdensmålene i sine undervisningsforløb, og hvordan kombineres det med udeskole? Og hvad vil det egentlig sige at lave verdensmålsundervisning? Få tips til, hvordan du kan gribe arbejdet an, og få didaktiske hjælpeværktøjer og konkrete ideer med hjem.

Kom og prøv de nye tværfaglige naturfags-læringspakker, som LIFE under Novo Nordisk Fonden har i støbeskeen: Turbovækst og WeGrow til udskolingen. Begge målrettet bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget. Eleverne skal prøve at arbejde som forskere og løse virkelige problemer. I workshoppen er der hands-on forsøg fra læringspakker og intro til samarbejde mellem LIFE og skoler.

Hverdagen indeholder massevis af fænomener, der hører til inden for det naturvidenskabelige emneområde. I denne workshop får du en introduktion til, hvorfor og hvordan det giver mening at arbejde med science i børnehøjde. Du får desuden inspiration til aktiviteter, der understøtter børnenes forståelse af naturvidenskabelige begreber og fænomener.

Fundet af to permafrosne bopladser har ændret vores syn på de første fangersamfund, der for 4.500 år siden indvandrede til Grønland. I bopladsernes kulturlag er selv skrøbelige genstande af skind, træ, knogler osv. bevarede. Dette kendes ikke fra andre bopladser i Arktis af denne alder.

Information og dialog om arbejdet med at revidere Fælles Mål, og hvad kan det komme til at betyde for naturfagene i grundskolen. Læringskonsulenterne fra UVM kommer ind på disse emner:

Med udgangspunkt i relevante og interessante virksomhedscases kommer der et bud på, hvordan der opnås et højt akademisk niveau - uden at gå på kompromis med kernestof og faglige mål. Gennemgangen tager udgangspunkt i gymnasiernes hverdag og involverer alle gymnasieforløb fra grundforløb over fællesfaglige forløb og studieretningsopgaven til studieretningsprojektet.  

Hvad er det, eleverne skal dannes og uddannes til i natur/teknologi? Faget lægger grunden til de kommende demokratiske medborgere, inklusive ingeniører, laboranter, biologer m.m. De lærere, der uddanner dem, spiller en væsentlig rolle. Hvad skal undervisningen i grundskolen indeholde, og hvordan kunne den gribes an? Hvad skal man selv kunne som lærer i natur/teknologi?

Vand spiller en stor rolle i kristendommen og har givet anledning til nogle af de mest fantastiske historier fra biblen. Men hvordan spiller den religiøse tilgang sammen med den naturvidenskabelige? Det giver Naturcenter Amager Strand sammen med Folkekirkens Skoletjeneste her et spændende bud på. Bliv inspireret til en ny måde at opleve verden omkring os på.

Hvad er det, der motiverer et talent, og hvordan kan man som lærer fagligt stimulere de dygtige?

Friluftsrådet og Center for Børn og Natur har det seneste år involveret foreninger, skoler, dagtilbud og familier til at komme med deres bud på hvilke naturaktiviteter, der er need to have i det gode børneliv. Alle ideerne er nu samlet i en naturaktivitetskanon for børn, som danner udgangspunkt for denne workshop. For børn bliver større i naturen.

Du får en introduktion til Engineering i Skolen og arbejder med konkrete metoder og forløb, som du kan tage med hjem til din undervisning. Du får mulighed for at afprøve delprocesser og metoder til det konkrete undervisningsforløb 'Dyrk planter på Mars', som peger ind i det fællesfaglige fokusområde 'Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår' til udskolingen.

Slanger er fascinerende og vigtige set i økologisk sammenhæng. De kan være giftige og udgøre en risikofaktor for mennesker, men deres gift kan også bruges i medicinsk forskning. Hør om de mange discipliner, forskningen indenfor slanger dækker, og om naturhistoriske museers rolle i forbindelse med slangebid. 

Få fingrene i fem fantastiske fællesfaglige forsøg, der er klar til brug og ikke koster alverden. Kom og prøv forsøgene, og tag del i diskussionen om, hvordan de kan bruges af eleverne.

I debatten udfordrer vi tre aktører fra forsynings- og spildevandsselskaber på det gode skole-virksomhedsbesøg. Deltagerne får indsigt i virksomhedernes erfaringer med skole-virksomhedssamarbejde. De vil diskutere, hvad der virker, men også hvilke faldgruber, man skal være opmærksom på. Deltag i debatten, bliv inspireret, og hør om din rolle som lærer på virksomheden.

I oplægget til denne workshop præsenteres deltagerne for teoretiske perspektiver på interessebegrebet og empiriske resultater fra en konkret undersøgelse heraf. Deltagernes egne opfattelser af interesse tages op til diskussion, og det diskuteres, hvorvidt man kan stimulere, observere og genkalde interesse i en specifik undervisningssituation. 

Vil du udfolde årets festivaltema i et engineering-forløb? Astra har skabt et undervisningsforløb, der passer til de fællesfaglige fokusområder, og som kan udfolde sig som en del af 'Vandets hemmeligheder'. På workshoppen vil du blive præsenteret for aktiviteter tilknyttet undervisningsforløbet og introduceret til engineering i undervisningen.

Hvordan ser lærere deres egen rolle i elevernes læreprocesser med henblik på den fælles naturfagsprøve? Vi har i et forskningsprojekt undersøgt dette på 7. - 9. klassetrin og fortæller om, hvordan en undersøgelsesbaseret tilgang til læring kan øge læreres evne til didaktisk tænkning, der fremmer elevernes udvikling af naturfaglige kompetencer.

Få en introduktion til et nyt og banebrydende talentprogram for læreruddannelsen i naturfag. Copenhagen Honours College (CHC) er et talentprogram for lærerstuderende på Københavns Professionshøjskole. Alle de studerende har naturfag, og programmet skal ruste dem til at indtræde i rollen som faglige fyrtårn på de danske lærerværelser efter endt uddannelse.

Du vil blive præsenteret for en didaktik, som kan anvendes i forbindelse med undervisning i bæredygtighed, FN’s verdensmål, innovation, engineering og andre iterative processer. Du kan finde de didaktiske grundtanker her.

Mød Edison-robotten og hør, hvordan du kan bruge den i din undervisning allerede i morgen - det kræver ikke de store it-kompencer hos læreren eller masser af forberedelse. Undervejs vil der være rig mulighed for at afprøve styring og programmering af robotten med stregkoder, med en fjernbetjening og med click and drop-programmering.

Hør om nogle konkrete fordele ved at have et partnerskab mellem skole og eksternt læringsmiljø, fx hvordan man kan understøtte læringsmål inden for forskellige naturfag gennem partnerskab. Naturcenter Amager Strand og Amager Fælled Skole har de seneste to år haft et partnerskab om temaet madmod for 1. og 3. årgang. Hør om samarbejdet og de erfaringer, begge parter har gjort sig undervejs.

Få ny inspiration til, hvordan du kan udvikle din geografiundervisning i en mere praktisk og undersøgende retning, som engagerer eleverne. Med Geowindow får eleverne hands on-oplevelser og kan ændre forskellige parametre, når de undersøger og laver modeller af fx landskabsudvikling. I workshoppen arbejder vi med undersøgelses- og modelleringskompetencen ift.

Hvordan kan elever lære at producere multimodale digitale produkter i naturfag, og hvorfor skal man bruge tid på det? På workshoppen gives bud på didaktiske designprincipper for forløb, hvor elever introduceres til og producerer digitale repræsentationer af naturfagligt indhold.

Astra præsenterer årets Masseeksperiment og dykker ned i forskernes hypotese og den faglige baggrund bag eksperimentet. Du får viden om de undersøgelser, som eksperimentet er bygget op omkring, og mulighed for at prøve selv. Endelig får du input til, hvordan Masseeksperimentet kan implementeres i den daglige undervisning.

Mad-dannelse er en del af den overordnede dannelse, der gør os til ansvarlige mennesker. Men hvordan kvalificerer vi smagsdommen? Hvordan underviser vi børn i smag og det at smage? Kom og hør Helle Brønnum Carlsen fortælle om teorien bag det arbejde, du som lærer påtager dig, når du skal undervise elever i smag og smagsdannelse.

Holstebro Tekniske Gymnasium har sammen med tre andre htx-gymnasier udviklet matematik- og fysik-software til brug med VR-udstyret HTC Vive. I workshoppen sættes der fokus på brugen af VR i matematik-og fysikundervisningen. Der vil være en introduktion til VR som teknologi og hvordan man kan indtænke det didaktisk.

Smag på naturens spisekammer, og tilbered frokosten over bål. Få masser af hands on-oplevelser, praktisk erfaring med 'Vild mad' og inspiration til udeskole som metode på tværs af fag og klassetrin.

Hvordan løser man en stor opgave som hold ved at nedbryde komplekse processer i enkeltdele? På denne workshop arbejder vi med denne problemstilling ud fra et smagfuldt eksempel: at bage pandekager. Hvordan ser en komplet automatiseret pandekage-bage-proces ud, hvis vi bryder den ned i enkeltdele - og hvordan kan de teknologiske løsninger se ud?

I denne workshop oplever du, hvorfor og hvordan bevægelse i naturfagene kan være givende for rigtig mange elever. Der vil være et kort oplæg om målgruppen, de pædagogiske og didaktiske overvejelser samt baggrunden for bevægelse i faget. Derefter vil der være mulighed for at prøve en række hands on-aktiviteter.

Bliv opdateret på rumforskningsfronten og hør om aktuelle astronomiske begivenheder. Vi ser på, hvad det kommende år vil bringe af rummissioner og begivenheder på himlen. 2019 byder på en Merkurpassage, meteorsværme, opsendelser af nye bemandede missioner og spændende forskningsresultater fra en række forskellige rummissioner.

Få indblik i resultater fra skoleudviklingsprojektet Spiral, der har fokus på læringslyst hos alle elever: Hvad skal der til, for at eleverne engagerer sig i undervisningen? Få inspiration til greb, der kan gøre undervisningen mere vedkommende og aktiverende hjemme på skolen, og hør, hvordan Experimentarium har indarbejdet projektets resultater i et hjerte- og lungeværksted.

Koralrevene og deres problemer har fyldt i nyhederne i mange år, men hvordan vender man følelsen af dommedagsprofeti til viden og handlekraft hos sine elever? Hør om koral-forløbet, der tilbydes skoleklasser på Den Blå Planet, få inspiration til øvelser, der kan indgå i din undervisning, og deltag i videreudviklingen af materiale.

Regeringen ønsker at styrke den naturvidenskabelige undervisning i folkeskolen ved at udvikle en ny kandidatuddannelse for folkeskolelærere, der underviser i naturfag og matematik. Men hvad skal uddannelsen indeholde, hvem skal tage den, og hvordan skal den bruges i praksis?

Er lys bare lys? Vi skal folde vores egne smartphone-spektroskoper og undersøge forskellige lyskilder. Derudover vil vi perspektivere undersøgelsen af lys til astrofysikernes arbejde med at forstå alt fra Big Bang og de første galakser til stjerner og exo-planeter.

Workshoppen tager udgangspunkt i portrættet af 'Marie Curie - Et lys i mørket' med Anja C. Andersen som medforfatter. Vi arbejder med et flerfagligt forløb med inddragelse af dansk, historie og naturfagene og du får bud på undervisning i fx det periodiske system.

Dansk Center for Partikelterapi (DCPT) i Aarhus foretager i 2019 den første kræftbehandling med protoner i Danmark. I over 100 år har man i Danmark benyttet elektron- og røntgenstråling til terapeutiske formål, der desværre begge let afbøjes og rammer ved siden af en kræftknude - og således skader raskt væv og øger risikoen for at få kræft af selve kræftbehandlingen.

Temaet for Forskningens Døgn 2019 er lyd. Kom og afprøv nyudviklede hands on- og ears on-aktiviteter om lyd til din natur/teknologi-undervisning. Du bliver introduceret for konkrete eksempler på undersøgelsesbaserede aktiviteter om lyd og kan tage de bedste ideer med hjem til dit eget klasselokale! I kan også tilmelde jer skoleprogrammet om lyd på jeres lokale bibliotek.

Gennem grafer, elevudtalelser og praksisbilleder præsenteres deltagerne for forskningsresultater fra engineering-projektet NEXT:GrEeN, hvor mere end 600 elever har deltaget.

Maritime Nyttehaver tror på, at fremtiden er blå. Derfor dyrker de tang, muslinger og østers i havnen. De drømmer om flere bæredygtige råvarer og et sundt havmiljø. Siden 2015 har de drevet en skoletjeneste for at involvere elever i produktionen, maden og vandet omkring deres havhaver. Nu vil de gerne hjælpe skoler over hele landet med selv at komme igang.

Læreren er den afgørende faktor for undervisningens succes, men hvordan kan læreren tilegne sig viden, der rent faktisk gør det muligt at ændre egen praksis? Gennem en live åben lektion og efterfølgende refleksion af didaktiske interaktioner vises, hvordan lærere i Lyngby-Taarbæk arbejder med udvikling af didaktisk viden og praksis. Der understøttes med relevant teori.

I denne workshop lærer du, hvordan man let kan lave egne robotter i undervisningen. Micro:bit er blevet godt udbredt i hele Danmark, men den lille bit har sine begrænsninger. Her er Hummingbird et perfekt arbejdsredskab, hvis man ønsker at lave robotter ud af, hvad man nu har liggende - det kan bruges helt fra indskolingen og op til gymnasiet.

Her får du ideer fra den aktuelle børnehavepædagogik til at sætte fokus på bæredygtighed og tage nye initiativer for at udvikle et bæredygtigt miljø i den enkelte børnehave. 

Få konkret indsigt i, hvordan teknologi og engineering kan blive en del af den naturfaglige progression i skolen. Du får desuden inspiration til, hvordan micro:bit med forskellige niveauer af udvidelser kan være værdiskabende i denne progression samt hvilke metoder, der kan understøtte denne proces. 

Forfatteren skriver til faget fysik/kemi og lægger vægt på, at læserne oplever sammenhæng i naturfag på tværs og på langs. Hvilket syn på fag, faglighed og læring skal materialet afspejle? Hvad med det faglige arvegods i fortællingerne om fx Ørsted, Bohr og Big Bang? Hvad med elevernes egne undersøgelser?

Ny hjerneforskning viser, at tænkning og viden i høj grad er baseret på de konkrete oplevelser, vi får gennem livet. Både kropsligt og socialt. Men noget tyder på, at naturoplevelser gør noget særligt for os. Hvad kan vi sige om forskellen på oplevelser med menneskeskabte genstande og natur?

Oplægsholderne, som går i 3.g., kommer med udgangspunkt i egne erfaringer fra grundskolen med deres syn på, hvorvidt kodning skal være en del af skoleskemaet. Deltagerne få bud på, hvad man får ud af at lære at kode, og hvad det kan bruges til i undervisningen. Vi vil også diskutere teknologiens voksende rolle i samfundet og væsentligheden af en udvidet forståelse for den digitale verden.

Hvad er modeller og modellering, og hvordan arbejdes der med modeller og modellering i naturfagene fysik/kemi, geografi og biologi i folkeskolen? Dette oplæg tager udgangspunkt i resultaterne fra et forskningsprojekt, som undervisere på UC Absalon har udført med inddragelse af undervisere i folkeskolen.

Bliv inspireret til at bruge spildevand i undervisningen. BIOFOS’ skoletjeneste KloakLab vil præsentere gode eksempler på, hvordan vand og spildevand kan bruges til at styrke samarbejdet mellem biologi, geografi og fysik/kemi. Samtidig kan undervisningen lægge op til at besøge en lokal forsyningsvirksomhed.

Hvor gode er lærere til at undervise i bæredygtig udvikling i geografi og biologi, og hvad kan undervisning i bæredygtighed i skolen med fordel indeholde? Oplægget beskriver resultater fra et studie af geografi- og biologilærere og lærerstuderendes undervisningskompetence i 'bæredygtig udnyttelse af landskabet'.

Hør om hulebyggeri og børns oplevelser i naturen. Er det virkelig rigtigt, at naturen kan noget? Eller er vores opfattelse af naturen, som et særligt vigtigt rum et historisk levn fra en tid, hvor kunstnerne benyttede naturen som deres inspiration og skabte stærke fortællinger som 'Vinden i piletræerne, 'Ronja Røverdatter' osv., som vi voksne ikke kan slippe.

På Mølleskolen prioriteres projektdage højt - det betyder, at alle klasser har en hel projektdag om ugen, finansieret af alle fag. Samtidig sættes der fokus på det 21. århundredes kompetencer, i første omgang er engineering og teknologi det fælles udgangspunkt, og ikke fagene.

På halvøen Salling ved Skive var der før i tiden ca. 80 møbelfabrikker. I dag er der én. Med udgangspunkt i lokalhistorien har elever fra 10. klasse skullet designe deres egen version af den nye Salling-stol. Projektet er bygget op omkring designmodellen engineering. På workshoppen arbejder deltagerne hands-on med, hvordan man går fra første prototype til den endelige løsning.

Erfaringer fra Hvidovre om, hvordan progression i naturfagene også kan se ud. Hør, hvordan man i Hvidovre arbejder med undersøgelseskompetencen i indskoling og mellemtrin gennem åbne opgaver ved brug af teknologi, engineering og en variation af undersøgelsesmetoder.