Få praksisnære redskaber og en ny faglig forståelse af materialers betydning i undervisningen.
Empiri fra ‘LabSTEM+ projektet’ viser, hvordan forskellige artefakter spiller en central rolle i gymnasieelevers forståelse af matematik i et tværfagligt STEM-forløb. Hør, hvordan menneskelige og ikke-menneskelige aktører (som terninger) interagerer og påvirker elevernes forståelse af matematiske begreber som eksponentiel vækst i en aktivitet, hvor eleverne bruger terninger til at modellere bakterievækst.
Jeg belyser med en ny-materialistisk tilgang, hvordan disse fysiske artefakter bidrager til elevernes læring og din vurdering af elevernes matematiske kompetencer.