Hvad sker der, når vi drejer undervisningssituationen 180 grader og beder eleven om at indtage underviserrollen? Kom og hør, hvordan vi i Videnskabsklubben arbejder med at skabe rammerne for, at ældre elever kan indtage underviserrollen, så de lykkes med det. De ældre elever beskriver selv, at de lærer bedst, når de skal lære fra sig – og deres lærere beskriver, hvordan eleverne opnår større naturfaglig selvsikkerhed og har mod på mere, også i præsentations- og eksamenssammenhæng. Men det er ikke kun de ældre elever, der opnår fordele ved undervisningsmetoden; de yngre elever får mulighed for at spejle sig i opnåelige rollemodeller og interessen for naturvidenskaben vokser.
