Hvor har lærere mulighed for at forbedre deres kompetencer i STEM-fagene i en tid, hvor mange skoler er pressede økonomisk og derfor ikke har mulighed for at sende deres lærere på kurser? Jeg præsenterer vigtige pointer og svar på, hvordan makerspace og FabLab-tilbudene understøtter og påvirker læreres kapacitet for udvikling af STEM-kompetencer med afsæt i mit speciale ‘Uformel udvikling af lærernes STEM-kompetencer i MakerSpace- og FabLab-lignende åbenskoletilbud’. Jeg fokuserer på de kompetencer, lærere opnår i uformelle rammer, betydningen af samspillet med elever, formidlerens rolle i sidemandsoplæring og potentialet for skolens kapacitet for udvikling af STEM-området. Vi drøfter kort, hvordan denne viden kan gøre en forskel i undervisningen eller på skolen.